Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні самі можуть спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Ми можемо диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
- зміст;
- процес;
- результати;
- навчальне середовище.
Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання і заохочення, щоб вони стали впевненими у навчанні.
- зміст;
- процес;
- результати;
- навчальне середовище.
Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання і заохочення, щоб вони стали впевненими у навчанні.
Немає коментарів:
Дописати коментар