Модуль 11. Рефлексія

    З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для моїх учнів буде створення якісних презентацій, що сприяють виникненню цікавості та допомагають структурувати учнівські дослідження.

Модуль 10. Рефлексія

    Уміння розумно поставити запитання - основа якісного навчання. Цей модуль допоміг  мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.

Модуль 9. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні самі можуть спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Ми можемо диференціювати навчання у чотирьох напрямках:
 - зміст;
 - процес;
- результати;
- навчальне середовище.
   Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання і заохочення, щоб вони стали впевненими у навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту і сприяти підвищенню мотивації навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає: відповідей на основні запитання; володіння навичками, знаннями; зв'язків з реальним світом, ефективного використання ІКТ.

Модуль 6. Рефлексія

Електронна пошта, чати, повідомлення дозволяють учням обговорювати проекти, важливі новини і таким чином - бачити себе в реалізації проектів.

Модуль 5. Рефлексія

Обговорили ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. Інтернет - це потужній інструмент для проведення досліджень.Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія

Ознайомилась із поняттям формуючого навчання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Створила план оцінювання учнів та документ. Основні ідеї вивчення теми виклала у презентації.

Модуль 3. Рефлексія

В ході опрацювання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму основні запитання і завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результативність опитування щодо обраної теми, що дозволить в подальшому навчанні контролювати рівень навчальних досягнень учнів та сприятиме підвищенню мотивації навчання.

Модуль 2. Рефлексія

Опрацювавши  Модуль 2, я ознайомилася із навичками, які необхідні учням у 21 столітті та таксономією Блума. Відповідно,  визначила навички, які доцільно формувати в обраній темі. Ознайомилась із методом навчальних проектів та з'ясувала переваги використання методу навчання проектів, а саме:
- заохочення учнів до пошуку;
- охоплення всіх учнів роботою в проекті, підвищення мотивації до навчання;
- відповідальність за своє навчання;
- результативність.
Ознайомилась із планом вивчення теми та особливостями його реалізації. Навчилася створювати публікації, за допомогою яких можна ділитись враженнями і робити висновки з опрацьованого матеріалу.

Модуль 1. Рефлексія

Опрацювавши Модуль 1, ознайомилась із цілями, завданнями та основними ресурсами тренінгу; створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту, персональну сторінку на вікі-сайті програми, власний блог. Цей модуль допоміг мені проаналізувати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме результативність та ефективність навчання.

Мої очікування

Опанувати нові прийоми та методи створення проекту з метою досягнення ефективності та результативності навчання.